Evaluation de l'enseignement par carte conceptuelle auprès des étudiants en DCEM2

Résumé

Introduction : L'enseignement par la carte conceptuelle est une méthode de pédagogie basée sur la liaison des concepts-clés entre eux afin de permettre à l'apprenant une meilleure intégration des connaissances. Les objectifs de ce travail étaient d'évaluer l'enseignement à partir d'un cas à travers une carte conceptuelle auprès des étudiants. Méthodes : Nous avons organisé quatre séances dans une salle dans le service de pédiatrie de l'hôpital Charles Nicolle de Tunis, de durée de 60 minutes chacune. Notre population était composée de deux groupes d'étudiants en DCEM2 en cours de stage de pédiatrie. Les thèmes choisis étaient la glomérulonéphrite aigue post infectieuse (GNA) et l'hypertension artérielle (HTA). L'évaluation des étudiants comprenait un pré-test, un post-test similaires à côté d'une enquête de satisfaction. Résultats : Deux groupes d'étudiants comprenant 20 étudiants ont participé. La moyenne des notes attribuées au pré-test et au post-test était respectivement de 5,99 ±1,89/10 et 6,99±1,78/10 (p<0,0001). Conclusion : Les séances d'enseignement à partir d'un cas à travers la carte conceptuelle a permis d'améliorer les connaissances des étudiants. Les étudiants étaient globalement satisfaits de cet enseignement.